Non tutti i bambini che imparano in fretta stanno bene a scuola. Non tutti quelli che fanno molte domande cercano risposte. Non tutti quelli che potrebbero fare di più riescono davvero a farlo. La plusdotazione non è solo una questione di intelligenza. È un modo diverso di percepire, elaborare e vivere l'esperienza. Questo libro propone un cambio di prospettiva: passare dall'idea di talento da sviluppare a quella di funzionamento da comprendere. Attraverso un approccio che integra sviluppo, regolazione emotiva, relazione e contesto educativo, l'autrice accompagna genitori, insegnanti e professionisti a leggere ciò che spesso appare contraddittorio: capacità elevate accanto a fatica, sensibilità intensa insieme a disorganizzazione, curiosità profonda ma scarso investimento nella prestazione. Con esempi, strumenti operativi e indicazioni concrete per casa, scuola e lavoro clinico, il volume offre una guida per sostenere questi bambini e ragazzi senza trasformare il loro potenziale in pressione. Perché la plusdotazione non chiede di correre di più. Chiede di essere compresa meglio.