"La valutazione educativa nel XXI secolo" nasce dall'esigenza di ridurre la distanza tra le acquisizioni della ricerca educativa e le pratiche valutative quotidiane, superando una concezione della valutazione come momento esclusivamente conclusivo, sanzionatorio o burocratico. Il volume propone un quadro teorico rigoroso affiancato da metodologie e strumenti operativi per fare della valutazione una componente integrante dell'insegnamento e dell'apprendimento. Valutare significa infatti non soltanto accertare risultati e attribuire voti, ma anche comprendere progressi e difficoltà, raccogliere informazioni utili e orientare le successive scelte didattiche. Particolare attenzione è dedicata alla valutazione formativa e generativa, capace di promuovere consapevolezza, autoregolazione e responsabilità negli studenti e, allo stesso tempo, offrire ai docenti elementi per ripensare la progettazione e le proprie pratiche. In questa prospettiva vengono approfonditi peer assessment, self-assessment e authentic assessment, insieme a rubriche, portfolio, compiti autentici e feedback dialogico. Il volume affronta inoltre alcune delle sfide contemporanee della valutazione: il rapporto tra standard e personalizzazione, l'equità e l'inclusione, la misurazione standardizzata, l'uso dei dati e le opportunità offerte da ambienti digitali e intelligenza artificiale, senza perdere di vista il ruolo insostituibile del giudizio professionale. Un percorso che mette in dialogo ricerca e pratica educativa, offrendo strumenti per rendere la valutazione una leva di apprendimento e di miglioramento per studenti, docenti e istituzioni scolastiche.