Che cosa accade quando i bambini e le bambine incontrano per la prima volta l'altro e scoprono il significato dell'essere insieme? In queste esperienze originarie, spesso silenziose e quotidiane, prende forma il "primo noi": una trama di relazioni, riconoscimento e partecipazione che costituisce la matrice della vita sociale. In questo volume si esplorano i processi attraverso cui l'infanzia contribuisce alla costruzione delle prime forme di appartenenza e convivenza, mettendo in luce il valore educativo e democratico delle esperienze comunitarie vissute fin dai primi anni di vita. Attraverso un dialogo rigoroso tra ricerca pedagogica, riflessione teorica ed esperienze educative, il testo mostra come l'equità educativa non dipenda unicamente dalle opportunità di accesso ai servizi, ma dalla loro capacità di promuovere esperienze di riconoscimento, partecipazione e appartenenza, da cui originano le prime e decisive grammatiche del convivere.