La scuola italiana vive una fase di trasformazione profonda, segnata dall'intreccio di sfide educative, digitali, sociali e organizzative che impongono un ripensamento radicale dei modelli di leadership. L'idea stessa di dirigere un'istituzione scolastica non può più essere ricondotta a una funzione amministrativa o meramente gestionale: richiede, al contrario, una visione culturale ampia, una competenza professionale articolata e una sensibilità relazionale capace di tenere insieme persone, processi e prospettive. Questo volume nasce dal desiderio di offrire uno sguardo plurale e aggiornato sulla leadership educativa, ponendo in dialogo ricerca accademica, pratiche professionali e punti di vista istituzionali. In un tempo in cui la scuola è chiamata a rispondere a domande crescenti - equità educativa, inclusione, benessere, trasformazione digitale, alleanze territoriali - diventa essenziale dotare i dirigenti scolastici di strumenti concettuali solidi e di riferimenti operativi chiari. Questo libro intende offrire un contributo proprio in questa direzione.