Questo volume esplora la cinematerapia come pratica educativa e inclusiva, capace di intrecciare linguaggio cinematografico, pedagogia speciale e funzionamento cognitivo. Dall'incontro tra lo sguardo del pedagogista e l'esperienza diretta di un insegnante di sostegno della scuola secondaria, nasce una riflessione che unisce teoria e pratica. Il cinema viene proposto non come semplice strumento compensativo, ma come ambiente di apprendimento in grado di attivare funzioni esecutive, processi emotivi e dimensioni relazionali. Particolare attenzione è dedicata ai Bisogni Educativi Speciali e ai "bisogni creativi speciali", riletti in chiave non riduzionista. Un testo che invita educatori e insegnanti a ripensare l'inclusione attraverso l'esperienza estetica, narrativa e condivisa del film.