In un'epoca di profondi cambiamenti, questo libro mette in discussione il modello di scuola che, per tradizione, viene ereditato e tramandato: una scuola che ha tralasciato l'obiettivo di insegnare a pensare. Attraverso l'esperienza e la riflessione pedagogica, l'autore propone una visione innovativa centrata sulla collaborazione degli studenti nei gruppi operativi. L'insegnante diventa coordinatore del lavoro dei gruppi, capace di inquadrare le dinamiche relazionali centrate sul compito di apprendimento. Un saggio che apre nuove prospettive per costruire una scuola pił libera, consapevole e orientata al futuro.