In che modo le innovazioni portate dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue nella sua prima versione del 2001 e nel Volume complementare del 2018 si ritrovano nei manuali di italiano L2 pubblicati negli ultimi vent'anni? Quali elementi di novità sono presenti per quanto riguarda le attività di interazione e mediazione che costituiscono due ampliamenti rispetto alle tradizionali abilità di base della comprensione e della produzione orale e scritta? In questo volume sono raccolti contributi che analizzano in maniera critica dal punto di vista metodologico i contenuti di alcuni manuali di italiano L2 pubblicati per la prima volta dopo il 2001 in Italia e all'estero, mettendo in luce in particolare le strategie didattiche finalizzate allo sviluppo delle attività di interazione e mediazione in italiano L2.