Il presente volume si propone di indirizzare i docenti verso lo sviluppo di conoscenze e competenze legate ai modelli e agli strumenti utili per la progettazione di una Didattica innovativa. Attraverso di essa, infatti, è possibile attivare percorsi di apprendimento in chiave costruttivista e fortemente individualizzati e personalizzati. ln questo contesto la Diversità viene riconosciuta come caratteristica peculiare di ogni studente, a prescindere dalle eventuali etichette diagnostiche. Questo rappresenta un passo decisivo per una Didattica inclusiva che voglia garantire un'equa differenziazione per tutti gli alunni e, contemporaneamente, la piena partecipazione di ciascuno al gruppo. A tal fine, il testo fornisce suggerimenti teorici e principi metodologici utili alla progettazione di itinerari didattici innovativi e indica attività e strategie pratiche per realizzarla in chiave inclusiva nella Scuola Secondaria.