Sul fronte della Pedagogia Speciale, la transizione alla vita adulta delle persone con disabilità intellettiva, è questione sfidante. Essa rappresenta un elemento complessivamente caratterizzante di ogni persona che agisce sull'assetto identitario e che invita a rivedere in senso progettuale legami sociali e traiettorie esistenziali. Altresì richiama l'attenzione sui modi dell'accompagnamento all'essere adulti e al diventare grandi. A guidare l'analisi della letteratura e delle pratiche di accompagnamento attorno a tale passaggio evolutivo, nel presente volume, è la prospettiva dell'intero, che contro ogni rischio di parzialità e frammentarietà nell'interpretazione dell'umano, punta a tenere insieme ciò che apparentemente è disgiunto...