Il volume rappresenta un tentativo di definire un complesso di conoscenze teoriche, capacità di ragionamento e abilità teorico-pratiche che rappresentano un bagaglio culturale esiziale nella formazione di un medico-chirurgo. In tal senso infatti è stato concepito il core curriculum come quell'insieme di elementi culturali attività formative e di verifica centrato sullo studente che possa rappresentare un elemento comune anche tra diversi atenei e tra diversi Paesi che aderiscono alla European Higher Education Area (EHEA). Tale obiettivo si inserisce in modo culturalmente più vasto nella condivisione mondiale di quegli elementi che come competenze specifiche devono essere comuni ad ogni medico aldilà del contesto in cui questo opera. Questo processo di confronto internazionale della cultura medico-chirurgica e, più in generale universitaria sta avvenendo proprio in questi anni attraverso un processo cosiddetto di "tuning" che prevede un accordo comune nel rispetto delle peculiarità culturali e delle esigenze geopolitiche. In pratica, il confronto tra programmi, il riconoscimento degli esami, la loro integrazione e ancor più la consapevolezza del discente del modo di apprendere mentre diventa medico dovrebbero essere facilitati proprio dalla creazione di core curricula dedicati ai singoli insegnamenti e poi sintetizzati dal core curriculum globale del corso di studio in medicina e chirurgia.